czwartek, 11 listopada 2021

Data: 12.11.2021 r. (piątek)

Temat kompleksowy: Co powinien wiedzieć każdy Polak?

Temat dnia: Znane Polki i znani Polacy

1. Zestaw ćwiczeń porannych nr 10.

- Rozgrzewka.
Dzieci ustawiają się w rozsypce, na polecenie R.:
– wykonują 16 podskoków,
- liczą 1, 2, …, 16,
– przybijają sobie dziesiątki, przykucają. R. odlicza od 12 do 0. Dzieci po każdej liczbie powoli wstają, aby na końcu wyskoczyć w górę jak rakieta.
-  Gdzie są rodzice? – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym przez R. na dowolnym instrumencie. Podczas przerwy w grze zatrzymują się, wspinają na palce i rozglądają za zagubionymi rodzicami.

- Wieszanie flagi – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci naśladują wieszanie flagi: zaczepiają flagę, wyciągając wysoko ręce, wciągają flagę na maszt i naśladują powiewanie flagi na wietrze.

- Niedźwiedzie – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
Dzieci czworakują w różnych kierunkach sali, naśladując sposób poruszania się niedźwiedzia.

- Spacer po wysokiej trawie – zabawa ruchowa z elementem równowagi.
Dzieci spacerują po sali jak po łące, na której rośnie wysoka trawa – podnoszą wysoko kolana, aby przez nią przejść.
- Oznaki radości – zabawa ruchowa z elementem skoku.
Dzieci podskakują – cieszą się z tego, że są Polakami.

- Jesteśmy wysocy jak polskie dęby – zabawa uspokajająca.
Dzieci maszerują po obwodzie koła we wspięciu na palcach, swobodnie, licząc do pięciu; co pewien czas zmieniają kierunek ruchu.

2. Znani Polacy - prezentacja i praca z zdjęciami

R. opowiada, że wśród Polaków jest wiele osób, które swoimi dokonaniami przyczyniły się do rozwoju nauki i kultury. R. przekonuje dzieci, że każde z nich w przyszłości może zostać znaną osobistością, jeśli będzie wytrwale pracować. R. mówi:

Obejrzyj film o sławnych Polak, spróbuj ich zapamiętać. 

https://www.youtube.com/watch?v=8XwMr3UDVyM


Posłuchaj ciekawostek o niektórych osobach i zgadnij, czy są prawdziwe. Unieś kciuk do góry, jeśli uważasz, że tak. Skieruj kciuk w dół, jeśli uważasz, że ciekawostka nie jest prawdziwa.


Ciekawostki:
Mikołaj Kopernik żył w czasach, kiedy ludzie myśleli, że to Słońce krąży wokół Ziemi. To on opisał i wyjaśnił, że Ziemia i inne planety krążą wokół Słońca. (prawda)



Jan Matejko to polski malarz. (prawda)


Fryderyk Chopin skomponował niektóre utwory przed ukończeniem 7. roku życia. (prawda)



Wanda Rutkiewicz była trzecią kobietą na świecie i pierwszą Europejką, która wspięła się na najwyższą górę świata – Mount Everest. (prawda)



Andrzej Wajda otrzymał kilkadziesiąt nagród za swoje filmy. (prawda)



Wisława Szymborska to poetka. (prawda).



Jan Paweł II był pierwszym od ponad 400 lat papieżem nie–Włochem. (prawda)


 

3. Śladami polskich naukowców – wprowadzenie.

R. przypomina, że jedną ze znanych Polek jest Maria Skłodowska-Curie, która dwa razy otrzymała Nagrodę Nobla – w dziedzinie fizyki (wspólnie z mężem) oraz w dziedzinie chemii za badania nad zjawiskiem promieniotwórczości. Zadaniem dzieci będzie poznanie
promieni i ich własności.

4. Promienie i ich własności eksperyment.
Koperty, karteczki biurowe, czarne mazaki.

Dzieci przygotowują karteczki z symbolami narysowanymi czarnym flamastrem. Wkładają je do jednakowych kopert. Koperty zostają pomieszane. Każde dziecko losuje koperty i, patrząc na nie pod światło, odszukuje tę, do której włożyło przygotowaną przez siebie
karteczkę.

5. Kalka słoneczna – doświadczenie.

Karteczki biurowe wykorzystane we wcześniejszej zabawie, karteczki biurowe (czyste), czarne mazaki.

Dzieci kładą na stoliku karteczkę z narysowanym przez siebie symbolem, na niej kładą czystą karteczkę biurową i kalkują narysowany przez siebie symbol, uświadamiając sobie, że „promienie” przenikają przez kartki.

6. Promienie i cienie – ćwiczenie motoryki małej.
Dowolna figurka, kartki, kredki.

Dzieci ustawiają figurki tak, aby rzucały cień na kartkę, i odrysowują ich kontury.

7. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 5 :

- Zbieramy liście – zabawa ruchowa uruchamiająca duże grupy mięśniowe.

R. rozmieszcza papierowe liście w pokoju. Dzieci swobodnie poruszają się między nimi. Na hasło "Zbieramy liście" zbierają dary jesieni, wykonując skłony.
- Skłony w przód – ćwiczenia kształtujące mięśnie tułowia w płaszczyźnie strzałkowej.

Dzieci w rozsypce, wykonują siad klęczny, w dłoniach trzymają po dwa papierowe liście. Na hasło N. "Góra!" podnoszą liście do góry, trzymając ręce proste w łokciach. Na hasło "Skłon!" – skłaniają się do przodu, sięgając jak najdalej przed siebie, na hasło Powrót! wracają do siadu klęcznego                                                        Zabawa z liśćmi – ćwiczenia kształtujące mięśnie tułowia w płaszczyźnie czołowej, skłony boczne.

Dzieci dowolnie poruszają się po pokoju. Na hasło "Spadają liście" zatrzymują się, stają w lekkim rozkroku, wykonują skręt tułowia w lewo i opuszczają liście, obserwując tor ich lotu. Następnie podnoszą liście i powtarzają czynność, wykonując skręt tułowia w prawo. Ćwiczenie powtarzają kilka razy.

- Tunel dla kretazabawa ruchowa z elementem czworakowania.

Rodzic tworzy tunel z krzeseł. Na sygnał R. dziecko przechodzi na czworakach przez tunel i idzie na koniec kolejki, wtedy zaczyna
następne dziecko. 

- Taniec liści na linie – zabawa ruchowa z elementem równowagi.

Dzieci ustawiają się w kolejce przed skakanką, w obu rękach trzymają liście. Kolejno przechodzą po skakance z szeroko rozłożonymi rękami, stopa za stopą.

- Która grupa szybciej zbierze liście? – zabawa bieżna.

Dzieci są podzielone na dwa zespoły o równej liczbie zawodników. Można wykonać zabawę z całą rodziną. Przed każdym zespołem, w odległości około 4 metrów, stoi pojemnik na liście. Początek kolejki jest zaznaczony linią. Zadaniem uczestników zabawy jest jak najszybsze dobiegnięcie do kosza, wrzucenie do niego jednego liścia i pobiegnięcie na koniec kolejki. Następne dziecko zaczyna biec dopiero w tym momencie, w którym poprzednie do niego dobiegnie. 
- Taniec baletnicy na liściu – spinanie się, pchanie, ciągnięcie, podnoszenie, noszenie.

Każde dziecko kładzie pod stopy liście, następnie staje na nich i tańczy. Ma to robić tak, aby liście cały czas były pod stopami. Przy tej zabawie można wykorzystać muzykę. Każde dziecko staje na prawej nodze, lewą – zgiętą w kolanie – podnosi, przenosi w tył, kierując stopę mocno do góry. W prawej ręce trzyma liść, wykonuje skręt tułowia, dotykając liściem do stopy nogi zgiętej do tyłu. Ćwiczenie wykonuje kilka razy.

- Zajączki skaczą przez liście – zabawa ruchowa z elementem skoku.

Każde dziecko kładzie przed sobą swoje liście. Na polecenie R. dzieci przeskakują przez nie obunóż. Skaczą po kolei w przód i w tył, w bok, w lewo i w prawo.

- Spadające liście – ćwiczenia wyprostne.

Dzieci stoją w rozsypce, trzymając w rękach papierowe liście. Unoszą lewą rękę nad głowę, wypuszczają nad głową liść, dmuchają na niego, starając się utrzymać go jak najdłużej w powietrzu. Gdy liść opadnie na ziemię, tę samą czynność wykonują z drugim liściem.
-  Przysuwamy liście – ćwiczenia przeciw płaskostopiu.

Dzieci siedzą w siadzie prostym podpartym. Stopy stawiają na liściach, naciskając mocno palcami, przesuwają je w przód, a następnie przysuwają z powrotem do tułowia. Ćwiczenie powtarzają kilka razy.
- Marsz – ćwiczenia rytmizujące.

Dzieci maszerują przy dowolnej melodii, wysoko unosząc kolana

8. „Jestem Polakiem"– utrwalenie piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=OwsfAwwz3CE

Pamiętajcie o stosowaniu zwrotów grzecznościowych oraz higienie rąk.

W dowolnym momencie dnia wybierzcie z rodzicami buźkę określającą Wasz nastrój.

 
Pozdrawiamy Was serdecznie drogie dzieci, a rodzicom dziękujemy za pomoc w edukacji💜


niedziela, 7 listopada 2021

Temat: Legenda o Lechu, Czechu i Rusie.

 

Temat: Legenda o Lechu, Czechu i Rusie.

Mój sen” - zachęcenie dziecka aby opowiedziało co mu się śniło.

  1. Zabawy logopedyczne na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=CD__yjrGZHg


2. „Kocham Cię, Polsko” – R. daje dziecku biało-czerwone flagę, włącza melodię Kocham Cię, Polsko. Dziecko porusza flagą w rytm muzyki, tworzy własny układ choreograficzny. Następnie prezentują go rodzinie. R. nagradza choreografa drobnym upominkiem, np. naklejkami, cukierkiem itp.

3. „Zwiedzamy Polskę – dziecko z rodzicem, rodzeństwem tworzą pociąg i ruszają po Polsce. Każdy przez chwilę jest lokomotywą i mówi, dokąd jedzie pociąg (wymienia nazwę polskiego miasta). Dzieci starają się zapamiętać nazwy wszystkich podanych miast i wymienić je na koniec zabawy.

4. „Dom ojczysty” – dziecko z rodzeństwem lub rodzicem budują domy z klocków.

5. „Mali żołnierze” – dziecko maszeruje dookoła pokoju, naśladując żołnierzy na defiladzie. Wysoko unosząc kolana i wymachując rękami. R. wydaje komendy, np. padnij (dziecko kładzie się na podłodze), czołgaj się (czołga się), powstań (wstaje), kyć się (chowa się za jakimś przedmiotem).

6. „Gdzie mieszkasz?” znajomość własnego adresu zamieszkania. Dziecko kuca w domku (hula- -hoop). R. włącza dowolną muzykę i wypowiada polecenia: Na spacer idzie dziecko, które mieszka w / przy ulicy… (R. podaje nazwę miejscowości lub ulicy, R. wymienia różne ulice sprawdzając czy dziecko odpowiednio zareaguje). Dziecko, wychodzi z domku i porusza się w rytm muzyki tylko przy swoim adresie. Kiedy muzyka cichnie, wraca do domu.

7. „Biało-czerwoni” – zabawa z piłką. Dziecko siedzi po turecku, R. staje przed nim i rzuca piłkę, podając jakiś kolor. Gdy dziecko usłyszy czerwony lub biały, nie łapie piłki. Gdy kolor będzie inny, łapie piłkę i ją odrzuca.

8. Opowieść ruchowa „Zwiedzamy Polskę”

Krzyś i Hania wybierają się w podróż po Polsce. Pakują do plecaka ubranka (dzieci udają, że wkładają do plecaka ubrania). Wyruszają w podróż z ciężkim plecakiem (zakładają plecak na plecy, uginają się pod jego ciężarem). Jadą samochodem do Zakopanego (naśladują jazdę samochodem). Najpierw podziwiają piękne górskie krajobrazy (robimy „daszek” z rąk i podziwiamy widoki), potem wspinają się na Giewont (udajemy, że wspinamy się po górach- od przysiadu powoli wspinamy się na palce). Następnego dnia Hania i Krzyś jadą rowerem (naśladują jazdę rowerem) do Wrocławia. Zwiedzają ZOO. Zobaczyli już słonia (naśladujemy trąbienie), małpy (naśladujemy zachowanie małp) i lwa (naśladujemy ryczenie lwa). Są już zmęczeni wycieczką (udajemy zmęczenie) więc jadą samochodem (naśladują jazdę samochodem) do Gdańska. Tam mogą popływać w morzu (naśladujemy pływanie) i lepić babki z pisaku (naśladujemy zabawy w piasku). Kolejnego dnia wracają już samolotem do domu (naśladujemy lot samolotem).


9. Legenda o Lechu, Czechu i Rusie. Gniazdo Orła Białego.

https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0 

Rozmowa z dzieckiem na temat legendy. Rodzic prowadzi rozmowę kierowaną zadając dziecku szereg pytań dotyczących obejrzanego filmu.


10. Polskie Symbole Narodowe – Polak Mały


https://youtu.be/xQk8p7XY23A


11. „Godło Polski” – R. prezentuje dziecku godło Polski, prosi o wymienienie charakterystycznych cech. Czytanie globalne wyrazu godło. Dzielenie na sylaby; wyróżnianie pierwszej i kolejnych głosek.

Następnie dziecko maluje na czerwonej kartce z bloku godło Polski palcami zanurzonymi w białej farbie. Dokleja koronę i wycina kształt godła, odrysowując szablon przygotowany przez R.

Podczas wykonywania pracy plastycznej zachęcam do słuchania piosenki pt. „Jestem Polakiem” – Niezwykłe Lekcje Rytmiki

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM


Do jutra Kochani😍


czwartek, 4 listopada 2021

Temat: Małe domy i duże domki.

 

05.11.2021 r.


Temat: Małe domy i duże domki.

Witam Was Kochani!!!

Każdy z Was ma dom, w którym mieszka. Z pewnością każdy jest inny, jeden mały, drugi większy itd. Dzisiaj się troszkę o tych domach dowiemy różnych rzeczy.
A więc zaczynamy!

Zaczynamy od zabawy ruchowej: https://youtu.be/I3HP-0XcyKI

1. „Co to jest dom?” burza mózgów – aktywizowanie myślenia; całościowe postrzeganie wyrazu ,,dom”. Rodzic tłumaczy dziecku znaczenie wyrazu ,,dom” - dla małych dzieci to najczęściej budynek, w którym się mieszka, gdzie są rodzice i jest bezpiecznie.

2. „Jak jest zbudowany dom? wypowiedzi w oparciu o ilustrację. Dziecko z pomocą rodzica nazywa pomieszczenia w domu i określa jego funkcje. Rodzic może zadać pytania:

  1. Jakie mamy pomieszczenia w domu, jak się nazywają?

  2. Co znajduje się na piętrze, a co na parterze?

  3. Gdzie znajduje się: pokój, kuchnia, sypialnia, łazienka, balkon, ganek, wejście do domu, schody – gdzie one prowadzą? Itp.



3. Zabawy i ćwiczenia gimnastyczne:

  • Zabawa orientacyjna – porządkowa ,,Szereg, rząd, koło”

Dziecko biega na palcach po pokoju. Rodzic podaje hasła: „szereg ”– dziecko chwyta się za ręce; na hasło: ,,rząd ” – dziecko ustawia się przed rodzicem; na hasło: ,, koło” – dziecko podbiega do rodzica/rodzeństwa i chwyta za ręce tworząc koło. Przed zabawą rodzic tłumaczy zasady. Zabawę powtarzamy kilka razy.

  • Zabawa ,,Kot jest, kota nie ma”

Rodzic podaje hasło: „Kota nie ma”- dzieci przemieszczają się po pokoju na czworakach; na hasło: ,,Kot jest” – dziecko przyjmuje pozycję siad klęczny z ramionami w górze i z tej pozycji wykonuje skłon tułowia w przód, ręce wyprostowane, wyciągnięte na podłodze, plecy proste. Rodzic wyjaśnia zasady przed zabawą. Zabawę powtarzamy kilka razy.

  • Zabawa ,,Pająk i muchy”

Rodzic podaje hasła: „Pająk śpi ”– Dziecko biega po pokoju naśladując muchę; na hasło: ,,Pająk wychodzi na łowy ” – Dzieci zatrzymują się w miejscu i przyjmują określoną wcześniej pozycję np.: postawa na baczność albo przysiad podparty, albo w rozkroku obunóż itp. Rodzic wyjaśnia zasady przed zabawą. Zabawę powtarzamy 2-3 razy.

4. „Jaki dom?”oglądanie książek, albumów, ilustracji przedstawiających domy ludzi, domy dawne i obecne oraz z różnych stron świata – wskazanie różnic i podobieństw między nimi.






Rodzic udostępnia dziecku książki, albumy, katalogi z biblioteki domowej. Jeśli nie ma w domu, można porozmawiać na ten temat korzystając z dołączonych poniżej ilustracji.

5. „Domy wysokie, małe, kolorowe”rysowanie kredkami – rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnych.

Dzieci rysują domy w inspiracji o obejrzane obrazki i nadają nazwy swoim domom (odnosząc się do ich cech, wyglądu) np.: mały, wysoki, kolorowy itp. Każdy dom, niech dziecko rysuje na osobnej kartce. Rodzic zszywa później te kartki z rysunkami w książeczkę.

Zamieszczona ilustracja może służyć pomocą w rysowaniu.









6. „Domy świata”– oglądanie ilustracji domów z różnych stron świata – wskazywanie różnic i podobieństw między nimi.






7. „Domy”– wykonanie pracy technicznej – rozwijanie koordynacji wzrokowo -ruchowej; wdrażanie do starannego wykonania pracy plastycznej; kształtowanie pojęć: architekt, budowniczy.

P.S poproście rodziców aby zrobili zdjęcia waszych domków.

Rodzic wraz z dzieckiem robi domek z kartonu. Można wyodrębnić pomieszczenia w środku kartonu, można wyciąć okna, zrobić drzwi, firanki itd. Myślę, że może przydać się jakaś taśma, okleina samoprzylepna, klej, kolorowe papiery, nożyczki itp. Wierzę w Was i waszą wyobraźnię 😉

Przed wykonaniem pracy można obejrzeć bajkę pt.: „Budowa domu”.

https://youtu.be/1Pcyo1ra-nQ


Przy budowaniu domu proszę o posłuchanie piosenki:

https://youtu.be/ranx-T904iI


8. „Mój dom” swobodna wypowiedz na temat domu, w którym mieszka dziecko – budzenie przywiązania do domu rodzinnego oraz szacunku dla członków rodziny.

Dziecko wypowiada się swobodnie, rodzic pomaga, gdy zachodzi taka potrzeba.

9. „Prawda czy fałsz” – zabawa dydaktyczna – rozwijanie myślenia i wdrażanie do odróżnienia prawdy od fałszu.

Rodzic wypowiada zdanie. Jeśli jest prawdziwe – dziecko klaszcze, a jeśli fałszywe – zachowuje ciszę.

  • Wieżowce to bardzo niskie domy.

  • W wieżowcach są windy.

  • W domach nie ma okien.

  • Każdy dom ma drzwi.

  • W łazience gotuje się obiad.

  • Niektóre domy nie mają okien.

  • W sypialni się śpi.

  • W domu należy dbać o czystość i porządek.

 10. Podsumowanie w formie zabawy twórczej (dedukcja) – Co by było, gdyby …? 

- Co by było, gdyby nie było domów?
- Co by było, gdyby w miastach nie było ulic?
- Co by było, gdyby domy unosiły się jak balony?
- Co by było, gdyby w rzekach zamiast wody płynął sok pomarańczowy?

11. „Dopasuj przedmiot do pomieszczenia” – zabawa dydaktyczna. Dziecko po kolei nazywa rzeczy i mówi, gdzie je można umieścić, w jakim pomieszczeniu w domu.




Życzę miłego dnia😃 Pozdrawiam serdecznie😃