Data: 12.05.2020 r. (wtorek)

Temat dnia: Muzyka współczesna

Karta pracy: KP4.15

"Gatunki muzyczne" - zapoznanie ze współczesnymi gatunkami muzycznymi, podaj nazwy różnych gatunków muzycznych, np. pop, rock, metal, rap, jazz, muzyka klasyczna (rodzic prezentuje dostępne).

"Taneczne improwizacje" - tańczenie do różnych gatunków muzycznych, określ tempo, nastrój utworu.

"Rap" - prezentacja utworu z tego gatunku poszukaj cech charakterystycznych.

https://www.youtube.com/watch?v=tAPgBy4cvLk

"Mój rap" - utwórz muzykę ze znanych wierszy.

"Taneczne rytmy disco" - wymyśl układ taneczny.

"Rock" - wysłuchanie utworu z tego gatunku, wskaż wiodący instrument, naśladuj grę na gitarze elektrycznej.

https://www.youtube.com/watch?v=9jK-NcRmVcw

Zabawa relaksacyjna - masażyk do wiersza:

Idą słonie,

potem konie,

panieneczki na szpileczkach,

świeci słonko,

płynie rzeczka,

pada deszczyk,

czujesz dreszczyk?

"Kostka" - zabawa matematyczna, zaproś kogoś do zabawy, kolejno rzucajcie kostką, należy zsumować liczbę oczek i podaj wynik.

Miłego dnia! Pozdrawiamy! Pani Ewa i Pani Alinka

Data: 11.05.2020 r. (poniedziałek)

Drodzy rodzice, dzisiaj (poniedziałek) w godzinach od 9.00 do 12.00 będzie można jeszcze zakupić zdjęcia portretowe dzieci. Cena za jedno zdjęcie 12 zł (format A3)

Temat dnia: Instrumenty dawniej i dziś

Karta pracy: KP4.14a i b

"Skąd pochodzą dźwięki?" - rozpoznawanie instrumentów po odgłosach i ilustracji.

https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo

https://www.youtube.com/watch?v=6y0LGu724lY

"Instrumenty" - wyjaśnij co to są instrumenty, wymień wszystkie, które znasz.

"Dawne instrumenty" jednym z pierwszych instrumentów, jakich używał człowiek, było jego własne ciało - klaskał, tupał, wydawał różne okrzyki. Następnie wykorzystywano przedmioty codziennego użytku, tworząc z nich proste instrumenty np. grzechotki, bębny.

"Instrumenty wokół nas" - zabawa muzyczna, użyj przedmiotów codziennego użytku, zaprezentuj brzmienie swojego instrumentu. Możesz zagrać z dziećmi.

https://www.youtube.com/watch?v=RYVfxuYzfgQ

"Mój pradawny instrument" - praca plastyczno-techniczna; wytnij środek papierowego talerzyka tak, by pozostała jedynie obręcz, oklej kolorowym papierem a następnie przywiąż na sznureczkach makaron "rurki". W ten sposób powstała jedna z afrykańskich ozdób, a jednocześnie instrument.

„Czasem słońce czasem deszcz” – opowiadanie Pani Muzyki (K. Szczerbakowska-Biniszewska)

Rodzic czyta dziecku tekst:

Dawno, dawno temu w Krainie Muzyki żyli szczęśliwi mieszkańcy. Codziennie świeciło słońce, wszędzie rosły nutki, a każdy mieszkaniec krainy grał na instrumencie, śpiewał i tańczył. Nawet psy zamiast szczekać gwizdały. Wszystkim żyło się miło, więc w Krainie Muzyki brzmiały same wesołe melodie. Do czasu! Pewnego dnia do wesołej Krainy przybyła smutna wróżka Kropelka. Pozazdrościła mieszkańcom szczęścia i wesołości, zrzuciła na całą krainę deszcz. Padał wiele dni i nocy, przez co nutki nie rosły już tak szybko, a mieszkańcy byli bardzo smutni. Zaczęli też grać smutne melodie. Na szczęście o smutnym losie muzyków usłyszała dobra wróżka – Pani Muzyka. Swoimi wesołymi czarami złagodziła smutne zaklęcie wróżki Kropelki. Od tej pory w Krainie Muzyki czasem świeci słońce, a czasem pada deszcz.

Po przeczytaniu tekstu rodzic zadaje dziecku pytania: Jak nazywa się miejsce, o którym czytałam/em? Dlaczego jej mieszkańcy na początku byli bardzo szczęśliwi? Kto odwiedził Krainę Muzyki? Jak dziś jest w Krainie Muzyki? Rodzic tłumaczy dziecku, że w Krainie Muzyki smutek nazywa się moll, a wesołość – dur. 

Pozdrawiamy serdecznie i życzymy udanego dnia! Pani Ewa i Pani Alinka

08.05.2020 r. (piątek)

Temat dnia: Księgarnia.

Drodzy Rodzice! Od piątku w godzinach od 9.00 do 12.00 można w przedszkolu odebrać zdjęcia dzieci. Cena 12 zł. Format A3 48x33. Zapraszamy!

Proponuję wycieczkę do księgarni.

Wybierz się tam, jeżeli rodzice się na to zgodzą. Na miejscu dokładnie się rozejrzyj, zwróć uwagę na ułożenie książek na półkach tematycznie a nie alfabetycznie. Zapoznaj się z kategoriami książek (np.albumy, encyklopedie, wiersze, bajki). Może znajdziesz ciekawą książkę i rodzice zgodzą się na jej zakup. Zwróć uwagę na cenę, podejdź do kasy, podaj książkę - spróbuj samodzielnie za nią zapłacić. Zabierz książkę, podziękuj księgarzowi. Bardzo podziękuj tej osobie, która dała pieniądze na książkę. Teraz czekają cię miłe chwile w domu z nową książką.

Tangram - zabawa z wykorzystaniem W.48. Rodzic układa jakiś wzór,a ty ułóż dokładnie tak samo.

Udanego, słonecznego weekendu! Pozdrawiamy! 

Pani Ewa i Pani Alinka

Data: 07.05.2020 r. (czwartek)

Temat dnia: Biblioteka.

Karta pracy 8a, 9a

"Jak wyglądają książki?" - poszerzanie słownika o  przymiotniki, porównaj książki wg jednej cechy np. grubości, wysokości, klasyfikowanie książek wg pierwszej litery tytułu.

"W bibliotece" - odwołanie się do doświadczeń dzieci, rozmowa o tym jak należy się zachowywać w bibliotece (cisza).

"Po kratkach" - zabawa ćwicząca umiejętności grafomotoryczne, odtwórz wzorki szlaczków, obrazków w kratkach zeszytowych.

"Rymy" - zabawa językowa z W44. Wśród kartoników szukaj rymu do słowa wypowiedzianego przez rodzica.

Ćwiczenia gimnastyczne - poćwicz wg zestawu z dnia 05.05.  możesz też wymyślić swoje ćwiczenia.

Pozdrawiamy! Pani Ewa i Pani Alinka

Data: 06.05.2020 r. (środa)

Temat dnia: Jesteśmy autorami.

Karta pracy: KP4.6,7 b

"Rodzaje książek" wprowadzenie klasyfikacji książek ze względu na rodzaj, tematykę.

Wyszukaj w domowej biblioteczce książki, sprawdź czy są tam np. książki kucharskie, atlasy, bajki, przewodniki, słowniki, książki z wierszami, przyrodnicze, podróżnicze.

"Dla kogo?" - kończenie rozpoczętego zdania: "Ta książka mogłaby być dla kogoś, kto lubi..."

"Części książki" to: nazwisko autora, okładka, grzbiet, ilustracje, tytuł, numery stron, spis treści - wskaż poszczególne części książki.

"Quiz"-rozpoznawanie zdań prawdziwych i fałszywych:

- Okładka to zewnętrzna część książki.

- Autor to osoba, która napisała książkę.

- Każda książka ma 5 stron.

- Spis treści to miejsce, gdzie jest umieszczone nazwisko autora.

- Ilustracja, to rysunek w książce.

- Ilustracje zawsze muszą być kolorowe.

- Grzbiet książki to inna nazwa pierwszej strony.

- Spis treści pozwala zobaczyć, co zawiera książka i na których stronach.

- Okładka jest w środku książki.

"Ilustracja" - praca plastyczna w dowolnej technice.

"Dlaczego lubimy książki?" powiedz, jakie są zalety książki.

Możesz wykonać swoją książeczkę, pełną ilustracji.

Pozdrawiamy! Pani Ewa i Pani Alinka.

Data: 05.05.2020 r. (wtorek)

Temat dnia: Jak powstaje książka?

Karta pracy KP4.5 a,b, 7a

"Mała książka o książce" - wysłuchaj opowiadania A.Filipkowskiej, rozmowa na jego temat.

Mała książka o książce       Agnieszka Filipkowska

Julka już od kilku dni nie chodziła do przedszkola. Miała anginę i musiała zostać w domu. Mama nie zawsze miała czas, żeby się z nią pobawić, czy poczytać jej jakąś książkę, bo była zajęta nadrabianiem zaległości w pracy. Żeby się nie nudzić, dziewczynka wymyślała sobie przeróżne zajęcia. Najbardziej spodobało jej się tworzenie własnych, barwnie ilustrowanych książeczek. Kilka kartek papieru składała na pół, wkładała jedną w drugą i po zrobieniu na grzbiecie dwóch otworów dziurkaczem, związywała wszystko razem ozdobną wstążeczką. Potem zabierała się do zapełniania stron obrazkową opowieścią, gdzieniegdzie opatrzoną prostym słowem, które już potrafiła samodzielnie napisać.– Mamo, jak będę duża, to zostanę księgarnią – oznajmiła pewnego dnia Julka pochłonięta ozdabianiem swoich małych arcydzieł.– Doprawdy? – rzuciła mama, zerkając na córkę znad laptopa, po czym zanurzyła usta w zimnej już kawie, tylko po to, by nie wybuchnąć śmiechem. – To znaczy, czym dokładnie będziesz się zajmować?– No jak to czym? Robieniem książek, tak jak teraz – odpowiedziała dziewczynka.– Wiesz, córciu, księgarnia to właściwie nie jest osoba, tylko miejsce, taki sklep, w którym można
kupić książki. I tam pracują księgarze albo księgarki, czyli osoby, które powinny znać się na literaturze, umieć coś doradzić, polecić – wyjaśniła mama. – Ale zanim książka trafi do księgarni, nad jej powstaniem pracuje wiele osób.– No popatrz, a ja robię wszystko sama i to jeszcze z anginą – rzekła z dumą Julka.– Tak, jesteś bardzo dzielna – przyznała ze śmiechem mama. – I wiesz co? Mam dla ciebie ciekawe zadanie. Co powiesz na stworzenie książki o tym, jak powstaje książka?– Super pomysł! – ucieszyła się mała artystka. – To od czego powinnam zacząć?– Hmmm… Najpierw powinnaś narysować las.– Jak to? To książki powstają w lesie?– Nie w lesie, tylko z lasu, a dokładnie z rosnących w nim drzew, które są ścinane, potem odpowiednio mielone i w specjalnej fabryce przetwarzane na papier – sprostowała mama.
Julka zostawiła na razie stronę okładki pustą. Na kolejnej zaś naszkicowała stojące w szeregu drzewa o rozłożystych koronach. Od nich skierowała strzałkę w stronę złożonej z prostokątów i trójkątów fabryki z dymiącymi kominami. A dalej narysowała pokaźną stertę papierów. I czekała na dalsze wskazówki.– Teraz potrzebujemy autora, czyli osoby, która wymyśli opowieść. Od niego wszystko zależy. To on tworzy świat, jaki będziesz sobie później wyobrażać jako czytelnik. Zapełnia ten świat bohaterami, którym pozwala przeżywać różne przygody – kontynuowała mama. – To on w magiczny sposób przemienia pustą kartkę papieru w barwną, tętniącą życiem historię.
W Julkowej książeczce wnet pojawił się pochylony nad dużym zeszytem mężczyzna w okularach, trzymający w ręce coś, co chyba miało być długopisem. Z głowy pisarza „wypączkowała” chmurka pełna pomysłów autora. Była tam królewna w krzywej koronie, ziejący pomarańczowym ogniem smok i rycerz z mieczem w dłoni.  

– Piękne te twoje rysunki – skomentowała mama z uznaniem. – Może zamiast księgarnią, zostaniesz ilustratorką. To kolejna ważna osoba tworząca książkę.– Czasami ważniejsza od pisarza, prawda? Bo w niektórych książkach są tylko obrazki, tak jak w mojej! – ożywiła się Julka. – Wiem! Na następnej stronie narysuję siebie, jak tworzę ilustracje do mojej książki! – I tak też zrobiła.– Dobrze, to teraz czas na współpracę z wydawnictwem – podsumowała mama. – Pracują tam redaktorzy, którzy podpowiadają autorowi, jak ulepszyć napisany tekst, dokonują korekty, czyli poprawiają znalezione błędy, i przygotowują książkę do druku.– A na czym polega to przygotowanie? – zainteresowała się mała ilustratorka.– Na wybraniu odpowiedniego koloru, kształtu czy wielkości liter, rozmieszczeniu tekstu oraz ilustracji na stronie, na zaprojektowaniu okładki i stron tytułowych – wyliczała mama. – O, widzę, że już naszkicowałaś małe wydawnictwo.– Tak, tu jest redaktor, który czyta książkę i poprawia błędy – objaśniała Julka, wskazując postać siedzącą przy nieforemnym biurku. – A ten wybiera najładniejsze literki z tych powieszonych na maleńkich wieszaczkach.– Pięknie! – zachwyciła się mama. – Choć wiesz, dziś pisarze i redaktorzy zwykle pracują na komputerach, tak jest szybciej i wygodniej – dodała rozbawiona. – Ciekawa jestem, jak narysujesz drukarnię, do której właśnie zmierzamy. Są tam specjalne maszyny, które na ogromnych arkuszach papieru drukują wiele stron książki jednocześnie. Potem te arkusze trzeba odpowiednio pociąć, złożyć w całość i skleić albo zszyć. A na koniec oprawić w piękną okładkę. I tak powstał szkic drukarni, w której drukarze, niczym dzielne krawcowe, próbowali okiełznać pokrytą mrówczym pismem płachtę papieru za pomocą nożyczek oraz igły z nitką.
– Brawo, Julciu! – Mama pogładziła córkę po głowie. – Tak właśnie powstaje książka, która zostanie teraz wysłana do księgarni, gdzie stanie na półce, a potem trafi do rąk czytelników.– A moja, jak już wyzdrowieję, trafi do Julka, którego narysuję na okładce z otwartą książką na kolanach! – oznajmiła radośnie dziewczynka, dumna ze swojego dzieła.  

Posłuchaj wierszyka:

Jak powstaje książka? Kto słuchał odpowie.

Najpierw rodzi się w pisarza pomysłowej głowie.

Gdy redaktor w wydawnictwie tekst dobrze ogarnie,

O druk, cięcie i oprawę poprosi drukarnię.

Praca z W.4 ozdób szablon litery "F" dowolnym materiałem.

Zabawa z W.20a - rozpoznawanie litery "F"

Ćwiczenia gimnastyczne

1. "Tajemnicza książka" - połóż książkę na głowie, wykonaj polecenia: obróć się, zatańcz, idź bokiem, ukucnij i wstań, idź do tyłu. Powtarzamy kilka razy.

2. "W księgarni" - leżenie na boku, wyprostowane ręce i nogi. Na hasło: "kartki się przewracają" - klaszczemy w dłonie (rodzic mówi ile książka ma stron, a dziecko tyle razy klaszcze). Na hasło "książki się zamykają - powrót do pozycji wyjściowej.

3."Odgadywanie tytułów bajek" - kalambury, pokaż gestem i mimiką różne tytuły bajek, rodzic odgaduje.

4."Nasze nogi"- połóż się z rodzicem, tak aby dotykać się stopami - "siłujemy się" stopami.

5."Baba -Jaga patrzy" - zabawa dla całej rodziny.

"Magiczna maszynka" - zabawa matematyczna z wykorzystaniem maszynki z W.45-47

Słonecznego dnia! Pozdrawiamy! Pani Ewa i Pani Alinka

Data: 04.05.2020 r. (poniedziałek)

Temat dnia: Czym są dla nas książki?

Karta pracy KP4.8 b, 9 b

"Ulubione" - opowiedz o swojej ulubionej książce, dlaczego ją lubisz?

"Książka" - wysłuchaj wiersza A.Kamieńskiej, odpowiedz na pytania:

- Czemu początkowo książka była smutna?

- Czy miała kolorowe obrazki?

- Dlaczego nagle zaczęła być ciekawa dla osoby mówiącej w wierszu?

- Co się zmieniło?

"Książka"

Anna Kamieńska

Czemu książka stoi niema?
Może o czym mówić nie ma?
Jej literek czarne rządki
smutne jak jesienne grządki.
Czemu taka nudna, pusta,
jakby jej zamknięto usta?
Aż tu nagle, moja miła,
niema książka przemówiła.
I gadała i śpiewała,
czego nie opowiadała!
O przygodach, awanturach,
ptakach, kwiatach, morzach, górach.
Gdzie to wszystko w niej mieszkało?
Jak to wszystko w niej drzemało?
Chyba nie ma o co pytać:
nauczyliśmy się czytać.  

"Do czego są książki?" - rozmowa kierowana, zwrócenie uwagi na niewłaściwe korzystanie z książek. Podaj przykłady do czego nie można wykorzystać książki (np. jako podkładki do talerzyka)

"Szpital dla książek" - przejrzyj swoje książki, może należy którąś z nich naprawić, jeśli tak zrób to z pomocą dorosłego.

"Nasze emocje - wstyd" - wysłuchaj wiersza D.Niemiec pt.      "Ale wstyd", odpowiedz na pytania:

- Czego dotyczył wiersz?

- Co stało się z książką?

- Kto ją zniszczył?

- Czy takie zachowanie było właściwe?

- Skąd dziewczynki miały książkę?

- Co musiały zrobić po tym, jak ją zniszczyły?

- Co czuły dziewczynki,gdy oddawały książkę do biblioteki?

- Co musiały zrobić w bibliotece?

- Czy to co czuły, minęło?

- Czy ty wy też wstydziliście się z jakiegoś powodu?

- W jakiej sytuacji?

- Czy to było przyjemne uczucie?

- Jak czuliście się gdy wstyd minął?

Ale wstyd!Dominika Niemiec

Dnia pewnego ciepłą zieloną wiosną
mała Ania patrzyła, jak kwiatki rosną.
A że chciała narysować sobie takie ładne kwiatki,
umieściła je na książce, na środku okładki.
Wiem, powiecie, że Ania książkę tak zniszczyła,
ale jeszcze ta historia wcale się nie skończyła.
Ale wstyd!  

Siostra Ani, gdy tylko spostrzegła jej poczynania,
zaczęła szukać jakiegoś rozwiązania.
Chciała książkę wyszorować szczoteczką i wodą.
Może one na ten kłopot coś pomóc tu mogą?
Ale zamiast się poprawić, wszystko się pogorszyło,
bo książce to pranie wcale nie posłużyło.
Ale wstyd!
Mama, gdy zobaczyła poczynania swoich córek,
za zniszczenie książki dała im porządną burę.
Bo się okazało, że książka nie należy do dzieci,
a jedynie ktoś im tę książkę do czytania polecił.
I mama z biblioteki ją wypożyczyła.
A to bardzo ważna kwestia w tym momencie była.
Ale wstyd!
Przecież książki nawet pomazanej nie można wyrzucić.
Trzeba będzie ją do biblioteki jak należy zwrócić.
I wyjaśnić przyczynę jej stanu fatalnego,
jej pogięcia i pomięcia, obrazka nieoczekiwanego.
I książkę odkupić lub zapłacić karę.
Nikt się w takiej sytuacji nie czuje doskonale.
Ale wstyd!
Szybko do biblioteki poszła z córkami mama.
W bibliotece jak zwykle siedziała pani ta sama.
Przywitała wszystkich i już książkę ogląda.
Badawczo się przygląda książce, dziewczynkom się przygląda.
– I co żeście tutaj, łobuziaki, uczyniły?
– Przepraszamy, trochę żeśmy książkę uszkodziły.
Ale wstyd!
– No cóż, musicie teraz naprawić swe zachowanie.
Zaraz wymyślę dla was jakieś zadanie.
Pomożecie mi poustawiać stos książek na półki,
a wtedy wybaczymy wam te wyczyny, te bzdurki.
Dziewczynki zabrały się do pracy ku uciesze mamy.
– Jak dbać i szanować książki, teraz zapamiętamy.
A gdzie wstyd? Już minął, znikł!  

"Imię" - zabawa z wykorzystaniem W.20 - znajdź i przykryj np. kawałkami papieru, klockami wszystkie litery ze swojego imienia.

"Wąską ścieżką" - doskonalenie równowagi, przejdź po rozłożonej skakance noga za nogą. Poskacz na skakance.

W ciągu dnia posłuchaj wybranej przez siebie bajki czytanej przez rodzica.

Udanego dnia! Pozdrawiamy! Pani Ewa i Pani Alinka