Data: 16.04.2021 r. (piątek)
Temat kompleksowy: Z kulturą za pan brat.
Temat dnia: W muzeum.
1. "Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami" - wesoła rozgrzewka:
https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc&t=11s
2. Zestaw ćwiczeń porannych nr 16.
– „Mijanka” – ćwiczenia orientacyjno–porządkowe.
Dzieci stoją na przeciwległych końcach pokoju, na wyznaczonych liniach. Na sygnał dzieci zamieniają się miejscami, mijając się w biegu. Wygrywa ten, kto szybciej wykona bieg i ustawi się na miejscu przeciwnika.
– „Kto silniejszy” – ćwiczenia siłowe – mocowanie.
Dzieci w parze(brat/siostra/rodzic) siedzą przodem do siebie w siadzie rozkrocznym, mają stopy zwarte ze stopami współćwiczącego, wspólnie trzymają oburącz szarfy/ręcznik za końce. Jedno z ćwiczących dzieci odchyla się do leżenia na plecach i przeciąga współćwiczącego do skłonu w przód, po czym dzieci zamieniają się. Na hasło: Kto silniejszy! przeciągają się i odchylają do tyłu w tym samym momencie.
– „Dobierz sobie parę” – zabawa bieżna.
Na sygnał dzieci rozbiegają się w dowolnych kierunkach, a na polecenie Rodzica dobierają się parami. – Marsz po kole i śpiew znanej dzieciom piosenki np. "Maszeruje Wiosna" lub " Pobudka z ogródka".
https://youtu.be/yNLqW1kp9Pw
https://youtu.be/uvMa8ihLKco
3. "Co to jest muzeum?" - zabawa słownikowa.
https://youtu.be/wtkLQgjVXCs
4. "Wycieczka do muzeum"- wirtualny spacer.
5. „Co gromadzimy w muzeum?” – zabawa słownikowa.
R. zadaje pytania, dziecko odpowiada na podstawie swoich doświadczeń. R. zwraca uwagę, że muzeum może też wyglądać inaczej, np.: skanseny, muzea pałacowe, izby pamięci, centra kulturalne, muzea wirtualne. W każdym muzeum są gromadzone i prezentowane inne przedmioty.
Na koniec R. zadaje pytanie:
- Dlaczego gromadzimy różne rzeczy i pokazujemy je na wystawach? R. kieruje rozmową w taki sposób, aby dziecko zrozumiało, że w muzeum zdobywamy wiedzę o przeszłości.
6. „Eksponaty” – zabaw dydaktyczna.
R. wyjaśnia pojęcie eksponat oraz wystawa.
eksponat - przedmiot wystawiony do oglądania w muzeum lub na wystawie. wystawa - miejsce prezentowania towarów miejsce wystawienia na pokaz eksponatów.
Prezentuje dziecku różne eksponaty np. pojazdy, ubrania, biżuterię, przedmioty codziennego użytku, obrazy itp. – wszystkie, które dawniej były wykorzystywane, a teraz wyglądają zupełnie inaczej.
Dzieci wskazują różnice pomiędzy prezentowanymi eksponatami a przedmiotami, które współcześnie je zastępują.
7. „Posągi” – zabawa ruchowa.
Dzieci poruszają się swobodnie po sali w różnych kierunkach. Na hasło R.: Posągi! – dziecko zatrzymuje się, przyjmuje dowolną pozę i pozostaje w niej nieruchome jak posąg aż do czasu, gdy usłyszą hasło R.: Dzieci! Zabawę powtarzamy kilka razy.
8. „Posągi” – praca plastyczno-techniczna.
R. przygotowuje masę solną/plastelinę oraz podstawki do prezentacji pracy. Dziecko lepi lub rzeźbi ludzką postać, taką jak widziały w muzeum lub na ilustracjach.
9. „W kinie, w teatrze, w muzeum” – podsumowanie wiedzy o miejscach kultury.
R. zaprasza dziecko do podsumowania wiedzy na temat miejsc, o których była mowa w mijającym tygodniu. Dziecko opowiada, czym się od siebie różnią kino, teatr i muzeum, w jaki sposób należy się zachowywać w tych miejscach i czego należy unikać. R. może wprowadzić słownictwo języka angielskiego: kino – cinema, teatr – theatre, muzeum – museum, koncert – concert, wystawa – exhibition, przedstawienie – spectacle.
10. Praca w ZG62 – rozwijanie sprawności grafomotorycznej. Rysowanie obrazka po śladzie, szukanie właściwego cienia.
11. „Wesołe instrumenty” – zabawa ruchowa.
Dzieci poruszają się po dywanie w rytm bębenka, na dźwięk tamburyna robią przysiady, na dźwięk dzwoneczków – podskakują.
12. „Grzeczne słówka” – utrwalenie znajomości piosenki, zabawy do piosenki:
Grzeczne słówka
sł. Agnieszka Galica, muz. Danuta i Karol Jagiełłowie
Już od taty i od mamy,
te trzy słowa dobrze znamy,
które bardzo ważne są dla wszystkich z nas.
Te magiczne słowa trzy,
pewnie znasz je także ty,
używajcie ich na co dzień, proszę was.
Ref.: Przepraszam, proszę, dziękuję,
to zwykle w życiu skutkuje,
niech dobre więc wychowanie,
na zawsze z tobą zostanie. (bis)
Ludzie dobrze wychowani,
tak mówiła nasza pani,
i to prawda, sprawdziliśmy, wierzcie mi,
te trzy słowa dobrze znają
i ich ciągle używają,
więc nie zapominaj o nich także ty.
Ref.: Przepraszam, proszę, dziękuję…
Przestaliśmy już być mali,
więc będziemy nauczali,
jak używać tych magicznych, pięknych słów.
Aby świat był dużo lepszy,
ludzie stali się grzeczniejsi,
by obyczaj ten zagościł u nas znów.
Ref.: Przepraszam, proszę, dziękuję…
Dziecko z pomocą Rodzica recytują słowa zwrotek i refrenu piosenki, wyklaskują i rytmicznie wymawiają słowa pierwszej zwrotki i kolejnych oraz refrenu. Próbują samodzielnie śpiewać piosenkę.
Pamiętajcie o stosowaniu zwrotów grzecznościowych oraz higienie rąk.
W dowolnym momencie dnia wybierzcie z rodzicami buźkę określającą Wasz nastrój.
Pozdrawiamy Was serdecznie drogie dzieci, a rodzicom dziękujemy za pomoc w edukacji💜
Do zobaczenie w poniedziałek w przedszkolu😍
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz