Data: 08.12.2020 r. (wtorek)
Temat dnia: Robimy prezenty.
1. Zestaw ćwiczeń porannych nr 8:
– „Idą święta” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Rodzic rozdaje dzieciom butelki. Przedszkolaki swobodnie poruszają się po pokoju. Na sygnał i hasło R.: Idą święta! – zatrzymują się, uderzają butelkami o podłogę i skandują rytmiczne: Idą święta…!, aż R. da sygnał do swobodnego poruszania się.
– „Porządki” – zabawa z wymachem rąk. Dzieci trzymają butelki oburącz: jedna ręka z jednej strony butelki, druga na przeciwległym końcu butelki, nogi w rozkroku. Na sygnał i hasło R.: Porządki! – dzieci unoszą butelkę ze wspięciem na palce, następnie opuszczają ręce i pięty.
– „Dekorujemy choinkę” – zabawa z elementem skłonu. Dzieci dobierają się w pary, stają do siebie plecami, przekładają i podają sobie butelkę między kolanami i nad głowami.
– „Wałkujemy ciasto” – ćwiczenie stóp. Dzieci w siadzie skulnym, ręce ułożone z tyłu na podłodze, przed stopami leży butelka. Na sygnał i hasło R.: Wałkujemy ciasto! – dzieci przesuwają stopami butelkę po podłodze w przód i do tyłu, do siebie.
– „Kto szybciej” – zabawa bieżna: dzieci stawiają butelki na podłodze. Poruszają się swobodnie, omijając butelki, tak by żadna z nich się nie przewróciła. Na sygnał i hasło R., np. Choinka! – dzieci zatrzymują się przy najbliższej butelce i czekają na sygnał R. do ponownego poruszania się.
2. „Prezenty” – zabawa słuchowa.
R. przygotowuje pudełko z zapisanymi na kartkach zagadkami dla dzieci oraz kopertą, w której znajduje się obrazek i sylaby: pre – zen – ty. R. objaśnia, że w pudełku znajdują się 3 zagadki oraz koperta, ale kopertę można otworzyć dopiero po rozwiązaniu zagadek. Zadaniem dzieci jest: podać rozwiązanie każdej zagadki, podzielić wyraz na sylaby, wskazać i zapamiętać pierwszą sylabę wyrazu i gestodźwięk. Po odgadnięciu zagadek i powtórzeniu gestodźwięków R. pyta, czy dzieci domyślają się, co jest w kopercie, prosi, by zapamiętane sylaby wraz z ruchem spróbowały złożyć razem, po czym otwiera kopertę, pokazuje obrazek, na którym są prezenty oraz 3 sylaby: pre – zen – ty.
R. pyta: Kiedy dostajecie prezenty?, dzieci odpowiadają, dzielą się wrażeniami.
Przykłady zagadek:
Najważniejsza osoba w naszym kraju, to… – prezydent, pierwsza sylaba: pre, gestodźwięk: uderzenie dłońmi o uda.
Zenek, to imię chłopca, jak będzie miała na imię dziewczynka?… – Zenka, pierwsza sylaba: zen, gestodźwięk: klaśnięcie w dłonie.
W wierszu Jana Brzechwy miał siedmioro dzieci… – tydzień, pierwsza sylaba: ty, gestodźwięk: położenie na ramionach
skrzyżowanych rąk.
3. „Jaki to prezent?” – zabawa dydaktyczna na podstawie wiersza Rafała Lasoty „Świąteczne podarki”.
R. czyta tekst Rafała Lasoty „Świąteczne podarki”, omawia, pyta: Gdzie były prezenty? Dlaczego bohater nazwał je potworami i nie był dla nich miły? Co chciał, żeby było w prezentach? itp.
Następnie pokazuje ponumerowane koperty z obrazkami. Zadanie dzieci polega na podaniu nazwy przedmiotu przedstawionego na obrazku, wyodrębnieniu pierwszej głoski i jej zapamiętaniu, złożeniu pierwszych głosek ze wszystkich wyrazów, podaniu nowej nazwy – odgadnięciu nazwy prezentu.
Przykłady wyrazów:
lala – las, aparat, lody, ananas;
kot – kapelusz, obraz, teczka;
gra – garnek, rower, apteczka;
zamek – ząb, agrafka, motyl, Eskimos, kostka;
Przykłady wyrazów:
lala – las, aparat, lody, ananas;
kot – kapelusz, obraz, teczka;
gra – garnek, rower, apteczka;
zamek – ząb, agrafka, motyl, Eskimos, kostka;
lala
ananas
lody
aparat
kot
kapelusz
obraz
teczka
gra
garnek
rower
apteczka
zamek
ząb
agrafka
motyl
Eskimos
kostka
Młodsze dzieci (4-latki) składają tylko wyrazy: lala, kot, gra. Starsze zamiast korzystać z obrazków przedmiotów mogą czytać proste napisy, np. las, lody, motyl
Świąteczne podarki
Rafał Lasota
Rafał Lasota
Pod choinką są prezenty.
Każdy prezent jest zamknięty.
Każdy prezent na mnie zerka,
Bym rozwinął go z papierka.
Wyobraźnią już rysuję,
Co tam w środku się znajduje?
Może misiek, klocki może…
Ty prezencie! Ty potworze!
Złość już mnie za gardło ściska,
Chcę rozwinąć prezenciska!
Łypią na mnie pod choinką
Kolorową kuszą minką!
To za wiele! Ponad siły!
Już nie będę dla nich miły!
Niech już idą z mego domu!
Ja je oddam byle komu!
Nawet łezka mi nie spłynie,
Gdy to wszystko w koszu zginie!
Ale… jeśli w tych paczuszkach
Dwa cukrowe są jabłuszka?!
Jeśli jest tam misio mały,
Co zielone ma sandały!
Może są tam cukiereczki
I orzeszki, i książeczki…!
Trudno!
Choć się czas odwleka,
To ja na nie już poczekam…
Każdy prezent jest zamknięty.
Każdy prezent na mnie zerka,
Bym rozwinął go z papierka.
Wyobraźnią już rysuję,
Co tam w środku się znajduje?
Może misiek, klocki może…
Ty prezencie! Ty potworze!
Złość już mnie za gardło ściska,
Chcę rozwinąć prezenciska!
Łypią na mnie pod choinką
Kolorową kuszą minką!
To za wiele! Ponad siły!
Już nie będę dla nich miły!
Niech już idą z mego domu!
Ja je oddam byle komu!
Nawet łezka mi nie spłynie,
Gdy to wszystko w koszu zginie!
Ale… jeśli w tych paczuszkach
Dwa cukrowe są jabłuszka?!
Jeśli jest tam misio mały,
Co zielone ma sandały!
Może są tam cukiereczki
I orzeszki, i książeczki…!
Trudno!
Choć się czas odwleka,
To ja na nie już poczekam…
4. „Fabryka prezentów” – zabawa ruchowa.
Dzieci swobodnie poruszają się po pokoju. Na sygnał i hasło R. – nazwy zabawek – naśladują te zabawki, np. roboty, rowery, traktory, mówiące lalki, kotki.
5. „Pudełko na prezent” – praca plastyczna; składanie rolki po papierze toaletowym i ozdabianie.
R. przygotowuje rolki po papierze toaletowym, klej, nożyczki, ozdoby (np. rafia, wstążki, farba akrylowa lub papier pakowy). Pokazuje, jak wykonać pudełko na prezent: składa boki rolki do środka na jednym i drugim końcu rolki, następnie skleja złożone z jednej strony rolki boki tak, by pudełko z jednej strony nie otworzyło się. R. przypomina o zasadach bezpieczeństwa podczas korzystania z nożyczek. Proponuje ozdabianie pudełka: oklejenie papierem ozdobnym, zawiązanie rafii lub wstążki, naklejanie innych ozdób. Dzieci wykonują z pomocą rodzica pracę, dbają o porządek w trakcie pracy i po jej zakończeniu.
Pomoże Ci film:
albo możesz zrobić taką torebkę prezentową:
6. Praca z KP2.22 – ćwiczenie słuchu fonemowego, percepcji wzrokowo-słuchowej oraz umiejętności kodowania i dekodowania, a także sprawności manualnej.
Przedszkolaki wysłuchują imion dzieci zaprezentowanych na zdjęciach i umieszczają odpowiednie nalepki pod postaciami. Łączą linią każde dziecko z prezentem, którego nazwa zaczyna się taką samą głoską co imię dziecka. Następnie kolorują według kodu, odnajdując tym samym drogę od dziewczynki do prezentu.
R. prezentuje worek z juty, worek –skarpetę, pudło prezentowe oraz obrazki przedmiotów, zwierząt (wybór i pomysł R.). Umawia się z dziećmi, że będzie Świętym Mikołajem, a przedszkolaki to jego pomocnicy – prosi ich o pomoc w zapakowaniu prezentów. Mówi, by do worka z juty przynieść i spakować przedmioty, które mają 3 sylaby, do worka – skarpety te, które składają się z 2 sylab, a do pudełka schować tylko te, które mają 1 sylabę. Dzieci losują obrazki i wkładają w odpowiednie miejsca.
np. 1 sylaba: kot, pies, słoń, koń, 2 sylaby: sanki, bombka, gwiazdka, prezent 3 sylaby: renifer, choinka, aniołek,
8. „Awaria u Św. Mikołaja” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.
R. wyznacza dziecko do roli Świętego Mikołaja, pozostałe dzieci (domownicy) to elektroniczne zabawki – swobodnie poruszają się po pokoju. Dziecko-Mikołaj patrzy, czy prawidłowo działają – stoi w wyznaczonym przez R. miejscu. Na sygnał i hasło R.: Awaria! – dzieci-zabawki zatrzymują się, stoją nieruchomo, czekają, aż dojdzie do nich dziecko-Mikołaj i je naprawi (dotknie), wtedy znowu będą się mogły poruszać.
9. „Co znajduje się w worku?” – ćwiczenie komunikacji.
R. wkłada do worka różne przedmioty codziennego użytku lub zabawki, chętne lub wyznaczone dzieci głośno opisują, co wyczuwają dotykiem, i zgadują, co to jest (pozostałe dzieci też próbują zgadywać).
10.„Slalom między prezentami” – ćwiczenia ruchowo-słuchowe.
R. ustawia różnej wielkości kartony/pudełka/krzesełka, tworząc trasę. Zadaniem dzieci będzie pokonywanie jej slalomem w rytm dowolnej piosenki świątecznej na różne sposoby: skradając się po cichu na palcach, głośno tupiąc, jak Mikołaj z ciężkim workiem pełnym prezentów, jak biegnący swobodnie renifer, jak renifer ciągnący sanie, jak małe saneczki, jak na nartach itp. Co pewien czas R. daje znak dzwonkiem i wówczas dzieci natychmiast na chwilę zatrzymują się w określonej pozie, starając się nie poruszać – „zamarzają” jak rzeźby lodowe. R. po chwili daje znak do kontynuowania zabawy.
przykład świątecznej piosenki:
11. „Prezent” – zabawa językowa; tworzenie synonimów.
R. prosi, by dzieci podały inne określenia wyrazu prezent, np. dar, podarunek, podarek, upominek, niespodzianka. Dzieci odpowiadają na pytania R: Kto ostatnio tobie dał prezent? Komu sprawiłeś / sprawiłaś niespodziankę? Czy prezenty to tylko zabawki? itp. Chętnym dzieciom R. proponuje odkrycie, jakie słowo ukryło się w wyrazach: podarunek, podarek (dar).
Dla chętnych:
Jeżeli masz ochotę możesz wykonać z pomocą rodziców dowolną kartkę świąteczną. Powodzenia!
Pamiętajcie o stosowaniu zwrotów grzecznościowych oraz higienie rąk.
Zdrówka! Pozdrawiamy! Pani Justyna i Pani Danka
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz