czwartek, 17 grudnia 2020

 Data: 18.12.2020 r. (piątek)

Temat kompleksowy: Wesołych Świąt.

Temat dnia: Przedszkolny teatrzyk.

1. Rozgrzewka taneczna: "Czym podróżuje Święty Mikołaj?".

https://www.youtube.com/watch?v=P-29AaJUh-E

2. Zestaw ćwiczeń porannych nr 8:

– „Gwiazdka” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci otrzymują butelki. Swobodnie poruszają się po sali. Na sygnał i hasło R.: Gwiazdka! – zatrzymują się w miejscu, we wspięciu na palcach unoszą rękę z butelką i machają nią. Przy powtórzeniu następuje zmiana ręki.
– „Owieczki i pasterze” – zabawa z elementem czworakowania. R. dzieli dzieci/domowników na dwa zespoły: pasterzy i owieczki. Dzieci-pasterze otrzymują 2 butelki i uderzają nimi o siebie, naśladując dzwoneczki. Dzieci-owieczki na czworakach idą za pasterzami. Na sygnał i hasło R. dzieci zamieniają się rolami.            – „Kolędnicy – muzycy” – zabawa bieżna. Dzieci otrzymują butelki. Poruszają się z nimi swobodnie po sali. Na sygnał i hasło R.: Kolędnicy – muzycy! – dzieci zatrzymują się i naśladują grę z wykorzystaniem butelki jako instrumentu (skrzypce, fujarka, gitara, puzon itp. – według pomysłów dzieci).                                                – „Aniołki” – zabawa z wymachem rąk. R. wyznacza dziecko-aniołka, daje mu do ręki butelkę i wskazuje miejsce, z którego będzie się przyglądało dzieciom. Pozostałe dzieci/domownicy swobodnie poruszają się po pokoju. Na sygnał i hasło R.: Aniołki! – dzieci zatrzymują się, stoją w jednym miejscu. W tym czasie dziecko-anioł maszeruje między pozostałymi dziećmi i butelką dotyka je. Kogo dotknie, ten kładzie się na podłodze i rękoma oraz nogami wykonuje wymachy na boki, naśladując popularnego aniołka (niektórzy mówią: orzełka).                                 – Ćwiczenie uspokajające – marsz z butelkami na głowie tak, by nie spadły.

3. „Moja ulubiona opowieść świąteczna”. – rysowanie kredkami; tworzenie książeczki.

Dzieci przygotowuje kartki, kredki i tworzą książkę, rysują na jej kartkach swoją ulubioną opowieść świąteczną lub bajkę. Po wykonaniu prac dzieci prezentują swoją książeczkę i opowiadają, co narysowały. 

Sposób złożenia książeczki dowolny, np.:

4. Robimy kukiełki, pacynki…” – praca plastyczno-techniczna.

R. organizuje potrzebne materiały do wykonania kukiełek, np. drewniane łyżki, skarpety, tekturę, warzywa, patyczki, klej, kredki.  Wskazują, w jaki sposób
można wykonać kukiełkę, co i w jakiej kolejności trzeba zrobić. Wspólnie ustalają zasady pracy i zachowania bezpieczeństwa, w tym utrzymania ładu i porządku w miejscu pracy i po jej zakończeniu. 


5. „Kurtyna!” – zabawa ruchowa. 

Dzieci swobodnie poruszają się po pokoju. Na sygnał i hasło R.: Kurtyna! – wszyscy zatrzymują się i przyjmują pozę charakterystyczną dla wybranej przez siebie postaci, np. ludzi lub zwierząt.

6. „Efekty specjalne” – zabawy badawcze. 

R. informuje, iż w teatrze wykorzystywane są różne efekty specjalne, np. dym, sztuczny śnieg. Proponuje wykonanie sztucznego śniegu: przygotowuje kilka opakowań sody oczyszczonej oraz pianki do golenia. Dzieci mieszają składniki do momentu uzyskania efektu śniegu, bawią się, próbują ulepić bałwana. 


Następnie R. proponuje inną zabawę – eksperyment: wulkan. Do tego eksperymentu potrzebna będzie miska, wysokie naczynie, woda, ocet i soda oczyszczona.


7. „W teatrze” – tworzenie zagadek związanych z tematyką teatru.

R. przygotowuje obrazki (lub zdjęcia) związane z teatrem (np. scena, aktor, kurtyna, widownia, reflektory itd.). Dzieci losują obrazki, nie mówią nikomu/domownikom jaką zagadkę wylosowały. Wymyślają treść zagadki o danym obrazku.

widownia

aktor

reflektory

kurtyna

scena

8. „Filharmonia i opera” – słuchanie muzyki.

Dzieci oglądają film. Dzieci próbują zapamiętać nazwy tych miejsc oraz ich cechy charakterystyczne i ich znaczenie, porównują z teatrem. Ustalają wspólnie, że muzyka jest wspólnym elementem każdego przedstawienia teatralnego. R. odtwarza nagranie. Dzieci omawiają elementy muzyczne utworu (tempo, dynamikę nastrój itd.), podają propozycję, do jakiego przedstawienia (o jakiej tematyce) można byłoby wykorzystać tę muzykę. 


9. „W kabarecie!” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. 

R. ustala z dziećmi, co to jest kabaret. 

Kabaret – forma sztuki widowiskowej, mająca charakter zazwyczaj satyryczny. Widowiska kabaretowe tworzone są przez kilkuosobowe grupy artystów. Zazwyczaj są to grupy stałe. Ekspresja sztuki w przypadku kabaretu polega na prezentowaniu krótkich form, skeczy.

R. proponuje zabawę. Dzieci swobodnie poruszają się po pokoju, na sygnał i hasło  R.: Kabaret! – zatrzymują się, dobierają się w pary, jedno dziecko z pary przybiera śmieszną pozycję według własnego pomysłu, drugie naśladuje je, oboje się głośno śmieją z siebie.

10. „Przedszkolny teatrzyk” – zabawa z elementem dramy. 

R. i dzieci organizują przedstawienie teatralne z wykorzystaniem kukiełek.

Niedługo Święta Bożego Narodzenia, obejrzyj bajkę i przypomnij sobie tradycje z nimi związane. Możesz również przygotować się na święta i pośpiewać kolędy i pastorałki. Powodzenia!


https://www.youtube.com/watch?v=RqU00XhhRfk&list=PLrkeHDCp2ax47Wk6Kml0oVdtY4NeeFCib&index=4

Pamiętajcie o stosowaniu zwrotów grzecznościowych oraz higienie rąk.

W dowolnym momencie dnia wybierzcie z rodzicami buźkę określającą Wasz nastrój.


Z niektórymi z Was wiemy, że już się nie spotkamy w tym roku, dlatego pragniemy Wam Kochane dzieci i drodzy rodzice złożyć najserdeczniejsze życzenia z okazji Świąt Bożego Narodzenia i Nowego Roku 2021.




Udanego weekendu! Pozdrawiamy cieplutko i przytulamy! Pani Justyna i Pani Danka

  

Autor: o

Brak komentarzy:

Prześlij komentarz

Subskrybuj: Komentarze do posta (Atom)